El presente trabajo muestra una experiencia de cómo se puede vincular la función social del laboratorio clínico en la formación inicial de profesores en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”, desde el contenido de las asignaturas y las disciplinas que integran el currículo de la carrera Licenciatura en Educación: Biología-Química y la extensión universitaria, lo que permite valorar la importancia de la dimensión ética en el desempeño de los trabajadores del sistema nacional de salud de Cuba; así como la importancia de los conocimientos de las asignaturas biológicas y químicas como parte de su formación profesional pedagógica, aspectos que les brindan modo de actuación para su práctica educativa en los diferentes niveles de educación. El objetivo del presente trabajo es valorar la dimensión ética de los profesionales en la dirección de las investigaciones y en la aplicación de sus resultados.